這篇文章於10月18日 18:23--完成,又於10月18日 18:24--刪除。
但是由於某個老師的一席話,心中的不甘心又燃上心頭,所以請原諒我。
外界的評論,是一種抹煞不去的壓力--標籤;自己內心的聲音和認知--定位。
特殊班級一定會給別人更多的想像和猜疑,在外人眼中我們似乎不是人而是一種「傳說」。
還記得有一次走在走廊上聽見別班的在說:「喂,你不覺得很不公平嗎?為什麼102都不用出來聽演講呀!?」
「就是說呀!難道是語資的就可以這樣唷!?」另一個人說道。
當下的我真的很想為大家辯解什麼,但是我想想還是算了,因為這樣做只是無謂著掙扎。
我真的很想跟他們說:「對,雖然我們不用去聽演講,但我們並不是快活去,我們也去上閱讀課!
而且你們可以選擇社團活動但是我們卻連幻想的權利都沒有。你們星期六可以在家裡睡覺睡到自然醒,但我們
不可以!」這些話並沒有特別的意思,只是想告訴大家,我們跟你們想像中的真的不一樣。
還記得有一個老師說到:「喔,你們是資優班唷,那太好了!哈哈,我教的班級就有第一名了!」
又一位老師:「你們是資優班!?啊,那梅高的希望都在你們身上了,加油!」
而當我們考試考不好時:「孩子呀,你們是資優班ㄋㄟ,要加油唷!」
各位我們身上背負了如此重大的使命,你知道我們背著這些標籤背的有多辛苦嗎!?
當初寫完卻又把它刪除的原因是因為覺得似乎有點不太妥當,或許說我的說法太過於偏激與直接。但我真的沒有特別的意思,也沒有其他的影射成分在。
而我想說的只有:「說真的我不認為我們有多們的不一樣,我覺得只是我們的方向與目標跟大家有所不同而已。或許說我們只是在這方面比有興趣而已,真的就只是這樣而已。」
【外一章】數學魔咒
恩,當我們數學考不好時,老師總會說:「不要被別人貼上語資班的標籤呀!」(大略)之後我思考了一下,我就想到了我當出來考語資班的心情--因為數理不好,而且非常不喜歡數學,這個原因佔了80%,至於其他20%是因為我喜歡國文。之後我又想了想2-6等人想考語資班的原因,赫然發現大家最最最最大的相同點就是「不喜歡數學」、「數理不好」。我想這就是大家的心聲吧!當然要打破「數學魔咒」不是不可能,只是有點困難,或是說「無心」會更加妥當。
但是由於某個老師的一席話,心中的不甘心又燃上心頭,所以請原諒我。
外界的評論,是一種抹煞不去的壓力--標籤;自己內心的聲音和認知--定位。
特殊班級一定會給別人更多的想像和猜疑,在外人眼中我們似乎不是人而是一種「傳說」。
還記得有一次走在走廊上聽見別班的在說:「喂,你不覺得很不公平嗎?為什麼102都不用出來聽演講呀!?」
「就是說呀!難道是語資的就可以這樣唷!?」另一個人說道。
當下的我真的很想為大家辯解什麼,但是我想想還是算了,因為這樣做只是無謂著掙扎。
我真的很想跟他們說:「對,雖然我們不用去聽演講,但我們並不是快活去,我們也去上閱讀課!
而且你們可以選擇社團活動但是我們卻連幻想的權利都沒有。你們星期六可以在家裡睡覺睡到自然醒,但我們
不可以!」這些話並沒有特別的意思,只是想告訴大家,我們跟你們想像中的真的不一樣。
還記得有一個老師說到:「喔,你們是資優班唷,那太好了!哈哈,我教的班級就有第一名了!」
又一位老師:「你們是資優班!?啊,那梅高的希望都在你們身上了,加油!」
而當我們考試考不好時:「孩子呀,你們是資優班ㄋㄟ,要加油唷!」
各位我們身上背負了如此重大的使命,你知道我們背著這些標籤背的有多辛苦嗎!?
當初寫完卻又把它刪除的原因是因為覺得似乎有點不太妥當,或許說我的說法太過於偏激與直接。但我真的沒有特別的意思,也沒有其他的影射成分在。
而我想說的只有:「說真的我不認為我們有多們的不一樣,我覺得只是我們的方向與目標跟大家有所不同而已。或許說我們只是在這方面比有興趣而已,真的就只是這樣而已。」
【外一章】數學魔咒
恩,當我們數學考不好時,老師總會說:「不要被別人貼上語資班的標籤呀!」(大略)之後我思考了一下,我就想到了我當出來考語資班的心情--因為數理不好,而且非常不喜歡數學,這個原因佔了80%,至於其他20%是因為我喜歡國文。之後我又想了想2-6等人想考語資班的原因,赫然發現大家最最最最大的相同點就是「不喜歡數學」、「數理不好」。我想這就是大家的心聲吧!當然要打破「數學魔咒」不是不可能,只是有點困難,或是說「無心」會更加妥當。
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